quinta-feira, 18 de outubro de 2012

ALFABETIZAR COM A INFORMATICA

VOCË SABIA QUE É POSSÍVEL ALFABETIZAR UTILIZANDO A INFORMÁTICA?

VEJA SÓ.........



                                                                           ALFABETIZANDO COM A INFORMÁTICA
PROFESSORAS:
JOSIANE MATINKOSKI TORTURA
 LENITA FERREIRA DA SILVA
SUELI BIUK
 
ESCOLA MUNICIPAL PROFESSOR FARIS ANTONIO MICHAELE
Endereço – Rua Andorinha, 666-
Borato
Diretora: Rosicléa Aparecida de Freitas Tozetto
Pedagogas:Josiane Martinkoski Tortura
                     Marise Teresinha Enviy
                      Sueli Biuk
№ de alunos  680
Atende : Portal do Norte, Vila Borato, Vila Real e Jardim Boreal
 
INTRODUÇÃO
 
 Alfabetizar através da informática também é possível, pois vivemos num cenário digital onde a escola faz parte deste contexto. Os alunos (nativos digitais) vem de casa conhecendo e sabendo manusear as diferentes mídias, por isso, cabe ao professor mediar esse conhecimento, aproveitar o que o aluno já conhece utilizando-se dos recursos tecnológicos que a escola tem para aprimorar esse conhecimento.


JUSTIFICATIVA
 
 Esse projeto esta sendo desenvolvido durante as aulas de informática, proporcionando ao aluno a inclusão digital e possibilitando a dinamização e a qualificação do processo ensino aprendizagem com vista a melhoria da qualidade da educação.

 
OBJETIVOS
 
 Oportunizar os alunos ao acesso a informática promovendo a inclusão digital;
 Dinamizar e qualificar o processo ensino aprendizagem na alfabetização;
 Transformar toda informação em aprendizagem significativa;
 Reconhecer que a tecnologia abre novos cenários pedagógicos;

 
PÚBLICO ALVO
 
Alunos do primeiro ano do primeiro ciclo de aprendizagem.
Duração do projeto
Durante o ano letivo, 2 horas por semana, no horário estabelecido pela escola.


METODOLOGIA
 
  Serão desenvolvidas varias atividade:jogos de atenção, de montar, colorir, auto-ditado,operações matemáticas, escrita do seu próprio nome, escrita do alfabeto, família silábica, formação de palavras...
 O professor orienta, monitora, participa e contribui,criando oportunidades de aprendizagem para o aluno.
Auto ditado

 
AVALIAÇÃO
 
 Será durante todo o desenvolvimento do projeto, e através das atividades realizadas pelo aluno. 


Referência bibliográfica:
 
 T685t Tornaghi, Alberto José da Costa
Tecnologias na educação : ensinando e aprendendo com as TIC :
guia do cursista / Alberto José da Costa Tornaghi, Maria Elisabette
Brisola Brito Prado, Maria Elizabeth Biancocini de Almeida. – 2.
ed. – Brasília : Secretaria de Educação a Distância, 2010.
120 p. : il. grafs. tabs.
Inclui bibliografia
1. ProInfo. 2. Tecnologia educacional. 3. Educação a
distância. I. Prado, Maria Elisabette Brisola Brito. II. Almeida, Maria Elizabeth Biancocini de. III. Título.
                                                                                                                                                                                      CDU: 371.68
 
… e continuamos andando para frente porque para trás não lugar de se andar!!!!!
                                          
Josiane  M.Tortura
SUGESTÕES DE ATIVIDADES PARA TRABALHAR O DIA DA ÁRVORE....
VOCË PODE TRABALHAR TEXO CIENTÍFICO E INFORMATIVO, FAZENDO PESQUISA NO GOOGLE COM SEUS ALUNOS.


               Ipê-amarelo



O ipê-amarelo
Ipê-Amarelo
 
Classificação científica
Reino: Plantae
Divisão: Magnoliophyta
Classe: Magnoliopsida
Subclasse: Asteridae
Ordem: Lamiales
Família: Bignoniaceae
: Tabebuia
No inverno, as suas folhas caem dos galhos da árvore que fica inteiramente exposta ao tempo sem nenhuma folha. Na primavera, as folhas renascem cobrindo-a  por completo. Sabe-se que, quanto mais intenso e seco o inverno, posteriormente, na primavera, mais intensa será a quantidade das flores nos galhos.
O ipê-amarelo é da espécie “Tabeluia alba
O ipê-amarelo é uma espécie “heliófita”, ou seja, uma planta adaptada a crescer em ambiente aberto com incidência de luz direta e que perde as folhas em determinada fase do ano.
É encontrada na Floresta Pluvial da Mata Atlântica e da Floresta Latifoliada Semidecídua, facilmente encontrada em sub-bosques de pinhais. Em média, possuem 30 metros de altura, com tronco reto e tortuoso, e fuste de 5 a 8 metros. Seus ramos são grossos, tortuosos e compridos; e uma copa alongada e alargada na base.
As folhas são deciduais, digitadas e compostas. Os pecíolos das folhas medem de 2,5 a 10 cm de comprimento, tendo de 5 a 7 folíolos. Cada flor possui coloração amarelo-ouro e um tamanho médio de 8 x 15 cm.
Os frutos tem uma forma parecida a de uma vagem com grande quantidade de sementes membranáceas esbranquiçadas e aladas. As sementes se dispersam pelo vento. A planta é hermafrodita, tendo a sua frutificação nos meses de setembro, outubro, novembro, dezembro, janeiro e fevereiro. Relativo ao clima, ocorrência em locais de clima tropical, subtropical úmido, subtropical de altitude e temperado. Relativo ao solo, a árvore prefere solos úmidos não muito ondulados.

Referencia:http://www.infoescola.com/plantas/ipe-amarelo/ dia 19/09/2012 às 9:05 horas






1)      Vamos descobrir o significado das palavras utilizando  o dicionário:

FOLÍOLOS:

HELIÓFITAS:

SEMIDECÍDUA:



 





quarta-feira, 17 de outubro de 2012

DIA DA ÁRVORE

VOCÊ PODE UTILIZA A FERRAMENTA DRAW DO LINUX EDUCACIONAL 3.0 E FAZER UMA OBRA DE ARTE COM SEUS ALUNOS .
 EXPERIMENTE, VOCÊS IRÃO ADORAR!!!!!!!

quinta-feira, 13 de setembro de 2012

PROJETO - NOVELA - CHEIAS DE CHARME

ESCOLA MUNICIPAL PROFº FARIS ANTÔNIO MICHAELE
                                    EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL
Josiane Tortura
Sueli Aparecida Biuk
  Escola pólo
  Professora Adelaide Thome Chamma
eproinfo    
NOVELA CHEIAS DE CHARME
O SERTÃO NORDESTINO
OBJETIVOS
       O projeto surge através do estudo da novela “ Cheias de Charme” exibida pela rede Globo. O tema foi escolhido a fim de explorar e conhecer um pouco mais da história e dos costumes do Sertão Nordestino. Essa região do Brasil possui uma rica cultura que nem sempre é explorada a fundo na escola.
 
       Foram trabalhados músicas nordestinas, costumes, danças, comidas típicas da região, clima, entre outros.
       Localização e costumes do estado da Paraíba.
 
Apresentação de pesquisa realizada pelos alunos do 3º ano do 1º ciclo.
Apresentação da música “Asa Branca”
Estudo sobre “Congada” uma dança típica da Paraíba.

UTILIZANDO O EDUBAR LINUX EDUCACIONAL 3.0


Ola pessoal!
Tenho  ótimas  sugestões para os professores que trabalham com as séries iniciais utilizando o laboratório de informática com seus alunos, principalmente aqueles que estão no inicio da alfabetização. Primeiramente aconselho utilizar o EDUBAR no LINUX EDUCACIONAL 3.0. Este programa é excelente e você pode baixar  no seu  computador  mesmo sendo Windows, e utilizá-lo sem estar conectado na internet. Experimente e tenha sucesso!
Depois que você baixar o programa, basta entrar na barra de ferramentas EDUBAR, clicar em multifuncional (G Compris), logo em seguida abrirá uma janele onde possui  oito ícones em forma de bichinhos.
No porquinho, mostra as atividades de experiências baseadas em movimentos físicos, exemplo: aprender o ciclo da água. Nesse jogo é necessário fazer o sistema de água voltar a funcionar para que o TUX, possa tomar banho, pois voltou de uma longa pescar.
Na vaquinha você pode treinar a pratica da leitura, onde o aluno devera  encontrar a palavra correspondente a imagem.
No ursinho é o quebra-cabeça com tangram, o aluno deverá montar as figuras mostradas utilizando 7 peças.
No pinguin(TUX), atividades de descobertas de cores, sons e memória. Aí é bem interessante, tem um relógio onde o aluno pode marcar as horas movimentando os ponteiros.
Na ovelhinha, aparece números com pares de dados que deverão ser somados antes que eles caiam ao chão.
E tem muito mais.....è só acessar e se diverti  com a criançada! Eles aprendem brincando, isso é tornar significativa a aprendizagem.

domingo, 6 de novembro de 2011

Desenvolvimento do projeto ^^desenhos e filmes infantis^^

 Midiática na Infância
Aprendizagem através de Filmes e Desenhos Infantis
            Hoje  a escola mais do que nunca, precisa assumir seu espaço social e tecnológico necessário  para o desenvolvimento da aprendizagem. As transformações sociais que ocorrem, com mais intensidade no século XXI, com o rápido e potente desenvolvimento tecnológico, a interferência dos meios de comunicação no  interior das famílias. Nesse contexto, a escola está sendo desafiada para criar estratégias de comunicação onde  todo o acesso as informações sejam transformadas em conhecimento, e que estes  sirvam como auxilio para  que os alunos possam resolver seus problemas no dia-a-dia de suas vidas. Baseados nos filmes e desenhos infantis queremos resgatar as informações necessárias para que ocorra a aprendizagem com mais rapidez e eficiência.
- Criar estratégias de comunicação que visem  a qualidade da informação transformando-a em conhecimento.
- Reproduzir através  da escrita e desenhos a leitura da imagem e da fala.
- Proporcionar momentos reflexivos sobre os pontos positivos e negativos que o filme ou desenho demostram.
O projeto será realizado com os alunos do 3º ano do 1º ciclo, onde eles assistirão a um filme ou desenho infantil , será passado para eles uma vez por semana. O recurso utilizado será o computador e multimídia na sala de aula. Após assistirem o filme será feito uma interpretação oral, o registro da história, uma representação gráfica da historia, pesquisa dos pontos positivos e negativos e a mensagem principal do filme ou desenho.

O processo avaliativo ocorrerá durante o desenvolvimento do projeto, a analise das produções textuais escritas e desenhadas. Será feita exposição no mural da escola de todo material produzido pelos alunos.


quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Aprendendo através de filmes e desenhos infantis

Estou desenvolvendo na escola um projeto muito legal ,onde os alunos fizeram uma pesquisa dos filmes mais assistidos, na sequência assistimos alguns filmes e fizemos trabalhos baseados nesses. As atividades desenvolvidas foram: reprodução oral e escrita, quebra-cabeça, pintura, recorte  e colagem, dramatizações e outos....